浪潮 Die Welle (2008)

🎆什么是群体？
不是庞大的数量、存在于同一时间空间就是群体，而是有同样心理诉求的人。
🎆群体特征：
1.智商严重下降，为了获得认同，个体愿意抛弃是非，完全失去理性辨别的能力
2.情绪易激动，易于被引导，威力巨大
3.无意识
🎆原因：
心理趋同：怕被孤立
情绪感染：像传染病一样蔓延
心理暗示：加深群体一致
🎆群体的影响：
锦上添花：勇气，推动进步（法国大革命）
落井下石：个人责任感的消失（孤立个体可以控制自身反应，群体不行）＋欲望的宣泄，数量即正义
🎆领袖：
1.意志力超...

——观德国电影《浪潮》、《死亡实验》
《浪潮》这部德国电影以前有所耳闻，据说里面的观念振聋发聩。不过，以前一直没找到资源，所以也无从得知到底是如何地不同凡响。前两天正好找到了资源，看完之后，发现盛名之下其实难副。
一个最主要的原因是电影整体上更像半成品，而不是处处露锋芒、点点显精彩的成片。虽然，看得出来，导演很有想法，而且也竭尽全力地想在电影中把这些想法缓慢但完整地呈现出来。在我看来，导演是失败的。
据说，本片是基于1967年美国的一所高中所发生的真实事件改编的。对于那起真实...

制造一个纳粹组织需要什么？ 外部环境：大量的失业，政府公信力丧失。 内部因素：人们贫富差距过大，家庭亲情缺失。组织原则：统一服装，无条件服从命令，严密纪律性，一致排外（共同目标），团结一致。最后还需要一个领导者，组织的核心，精神的实体化，具备的能力：优秀的口才（极具煽动性，引导性言论），组织能力，人格魅力，表演型人格（享受沉迷被人拥护的感觉）。电影中，老师最后没有成为这么一个领导者，所以可以最后停止，刹车太快，极端的学生接受不了。那个红头发的女生，她能那么积极的反对浪潮，你...

在文格尔最初的设定中，“独裁者”只有他自己。但这个提议通过之后，有越来越多的人成为“独裁者”。想起《乌合之众》中对群体和个体现象进行的解读，形成群体的人也会迸发出一种力量，这种心理上的传染性太可怕了一些。一出闹剧因为无数人的演绎而成真”，大概是这个世界上最可怕的事情了。这部电影还是很值得大家去品鉴的。

3.5。前几天读到林少华针对村上作品的一篇分析文章，日本军国主义作为村上作品的一个基本要素被反复构筑和讨论，根本源于日本社会对于二战中自己所作所为的“暧昧”态度。今天看德国人拍“纳粹离我们只有5天”这样的片子。如何面对自己曾经是施害者的事实是一个有趣的话题。
拍摄技法、视听语言都中规中矩，但是主题选取的非常吸引人，能够看下去，尤其是观众得以细致地观察独裁者对于人民的驯化手法、集体主义与独裁政治的紧密联系、集体主义的魅力何在等等。驯化从身体开始，紧接着是语言、服饰，看起来很表面...

米兰·昆德拉在《不能承受的生命之轻》中写道：“橘黄色的落日余晖给一切都带上了一丝怀旧的温情，哪怕是断头台。”如果法国大革命不断地重演，那么法国人便不会以罗伯斯庇尔为荣，因为史书谈及的是一件不会重现的往事，所以血腥的岁月化成了文字、理论和研讨，变得比一片鸿毛还要轻，不再让人惧怕。最终，米兰·昆德拉面对着希特勒的照片感受到了时间的触动，在回想起亲人们死在纳粹集中营中的惨状，他发出了“在这个世界上，一切都预先被谅解了，一切也就被卑鄙地许可了。”的感叹。所以，斩首后不复存在...

《浪潮》根据真实事件改编，曾获2008年德国电影杰出剧情片。
它讲述了：
高中老师赖纳•文格尔在一门独裁统治的课程上，别出心裁地提出假想“独裁”的实验。
在为期一周的实验中，文格尔被学生推向至高无上的领袖地位，学生对他的要求绝对服从。
在这个过程中，一向习惯自由散漫青少年学生们，逐渐沉湎在这个名为“浪潮”的组织中，体验到集体归属感和纪律的重要性。
但与此同时，却不知不觉地滑向了独裁、纳粹和暴力的深渊……
这一切，究竟是如何发生的呢？
01 宗教vs邪教
纵观影片中“独裁实验”的演...

文格尔从最初的课堂实验到后来因为享受浪潮带来的权威感而难以放弃，最终一名崇拜文格尔以浪潮一分子为荣觉得找到归属的学生以拒绝解散浪潮并因无法面对不再有组织的恐慌饮弹自尽。从涣散的课堂纪律到上课发言需举手起立，统一着装白衬衫，动作一致的敬礼，浪潮标记，学生们逐渐沉迷于所谓的集体归属感，服从于老师自己塑造的权威，个人的好恶不再重要，甚至成为集体摒弃的原因。个别人开始的质疑困惑随着大家共同搭建的组织认同符号逐渐放下。值得玩味的是文格尔最初要上的课是无政府主义，而且所有组织化符号貌...

本文将分为三部分进行书写，其中包含诸如“集体主义”这样的略带“非法”的词汇的使用、对资本主义的批判，以及对共产主义乌托邦的构想，绝非立场中立，不想看的话可以不用看。此外，本影评涉及剧透，有意愿阅读而未观影者慎阅。
第一部分 电影剧情的暴力
电影是根据美国的真实事件改编，现实比电影温情许多。现实里老师在周六的时候召开了浪潮第一次全体会议，在会上向学生们播放了《意志的胜利》，每个学生都在观影过程中看到了过去一周自己的表现和电影里面的纳粹是多么相像，并主动停止了浪潮运动。如果能...

《浪潮》是一部根据真实事件改编的德国电影，讲述了一个老师为了让学生体验独裁统治的可能性，而创立了一个名为“浪潮”的组织，结果引发了一系列不可控的后果的故事。这部电影涉及了很多社会、哲学、政治方面的问题，比如集体主义和个人主义的冲突，威权与服从的关系，民主和专制的对比，法西斯主义与纳粹主义的危害等等。在这篇评论文章中，我将从我所接收到的影片主题以社科、哲学和政治等三个层面来分析这部电影。
从社科层面来看，《浪潮》展现了人类社会的一些特征，比如归属感、同一性、团结感、竞争意识...