掬水月在手 (2020)

周六看了一直想看的这一部记录片，认识了古典诗词大师叶嘉莹。
纪录片一直是钟爱的一种电影形式，用事实讲述某个时代、文化、人物，观众从这些事件或者片段中了解更多的，触发不同角度的思考，当然纪录片也不是流水账，透过剪辑和导演编剧的排序重述去引导观众，好的纪录片是一面镜子，人们可以从中看见历史，看见自己。
说回电影，整部电影的基调是哀伤中糅着许多美。叶先生一生坎坷，她对古典诗词的执着和热诚是现在少有的，起码给我了一定冲击感，不仅是她，她的学生在讨论叶老师和她的诗词时，那种笃定好像...

之前一直等流媒体上映的《掬水月在手》，在上映四年后的今年终于得以饱览。无论是叶嘉莹先生的风姿，还是出镜片刻的白先勇先生。都让人心生——“值了”的感觉。
毫无疑问，《掬水月在手》是一种诗意化的表达，无论是掬这个动作，还是水或者月的意象。翻译成白话无疑是水中捞月。
那么什么是诗呢？在小幽心目中，诗就是将生活通过凝练的语言，表达出一种美的意象。当然，白话文也能表达出生活的美，但和诗相比，却缺乏凝练。
“风、天、猴”，如果让你去串联起来，描写一段意象，又会如何去建构呢？
白话文或...

今天突然想起查了查《珍·古道尔的传奇一生》跟《掬水月在手》两个女性的出生年龄，就差十岁左右，珍比叶嘉莹小，叶嘉莹1924，珍1934，她俩真是挺好的对照组。不仅是文化教育的对照，还有当时全世界的大环境，叶嘉莹在战乱动荡飘零中隐忍，造就了诗歌与弱德之美。珍是在一个和平发展的环境中能自给自足追求自己的喜好，去到非洲做动物研究。尽管在同一个地球上但就像平行世界一样。珍能选择事业婚姻，叶却只能忍受磨砺。
两种女性迸发的是完全不同的美。都很动人。

看到掬水月在手这句诗，你首先想到的是什么？一个月高风清的春天，鲜花盛开的山谷，偶尔的虫鸣，小溪水潺潺，一切都是那么美好，你情不自禁弯腰掬水，不经意天上的月亮倒影在手中，啊，多好啊，你双手捧着月亮，大自然的光晕柔和地打在你身上。此刻你已经融入这无边的夜色中，一切都不那么重要了。且听且吟且随风，今夜你就是宇宙的王。
《掬水月在手》这部纪录片主要讲述的是叶嘉莹先生和她热爱一生的古诗词。叶先生1924年出生北京，自幼饱读诗书，热爱古诗词。虽命运多舛，却依然恬静美好。片中叶先生读...

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一开始被唐宋文物的静物照片吸引，进来一看，原来是老太太在谈过往。还有第34分钟的龙门初雪，49分钟古镜生尘，但是和影片内容的前后都没有相关性。
影片当中用西安陕西博物院的唐墓壁画，加上洛阳千唐志斋博物馆的宫女墓志，实体的文物和诗词当中的意境非常不吻合，一虚一实之间，完全就是玩调调的业余作品
影片是没有重点的，既不关注她与顾随之间的师生情谊，也不关注她在台湾的一些交友，包括后来她在北美产生的影响，也不是在谈诗论艺包括讲讲杜甫，都是一些碎碎念和流水账。只能是超级粉丝看看八卦而已...

昨天是教师节，中国电影资料馆放映了《掬水月在手》。
这部片子2020年上映的时候我看过一遍，后来在网上又看了一遍，这一次是第三遍了。
影片的节奏、配乐、空镜我都很喜欢，也很崇拜叶先生。
我不是学文学的，知道叶先生实属偶然，是曾经有一段迷茫时期，厌恶都市生活的压力，因而开始看陶渊明的诗和一些相关书籍，在这个过程中，知道了现在在网上很红的戴建业教授，也听过叶先生讲陶渊明的诗歌的一段现场录音，这种机缘巧合下，知道了叶嘉莹这个名字。
“天以百凶成就一词人”
这也是片中被访问的好友说到...

叶嘉莹先生说，诗词的吟诵，也是在声音里体会诗人词人当时的心境、经历与精神世界。分两次看完了这部纪录片，在零碎的下午，只觉得时间被拉长，如吟诵缓慢沉静。第一次很极致地觉得，有这样一位老师存在，将是人生多么幸运的事情。也直接地理解了拜师礼三跪九叩的庄严。
听叶先生讲课，讲要眇宜修，讲弱德之美，说着“女子”，觉得是一件极美的事。那样真诚地接触进作者的内心，将其放在历史进程中，放在诗词悠悠长河中，言人之所处本是孤独的。又觉得很感动。当这孤独被后人理解，这在时人难以对话的心境作弱德...

没想到这部影片已经上映那么久了，懊悔没有那么早看到它。
如果我是拿着听课证挤在教室里的其中一员，我应当是拿着小本本一字一句将叶先生的话写下来的。
看完影片，或许还是会有些疑问：叶先生究竟是谁？影片通过分割的几个片段以及空镜试图讲述叶先生，但还是会觉得困惑。不过影片已经让我感受到叶先生的文人风骨，以及她的“弱德之美”。
古诗词很美，在这个快节奏的时代、数据成为生产要素之一，一个个方块字构成的诗词仿佛有些跟不上脚步，好像社会在百米冲刺，而诗词丝毫不慌张、慢慢悠悠一边欣赏一边逛...

《掬水月在手》是一部时长2小时的文学类记录电影。将中国古典诗词大师叶嘉莹的人生经验置身于中国近代历史的长河中，不仅表现了她在诗词长河中不断寻求存在的人生轨迹，也把历史文化的宏观侧面映射在叶嘉莹的个人生命里。
整部记录电影以其人生的不同节点顺序讲述，从她的出生经历，战争混乱，政治迫害，海外飘零，回归中国等几个关键节点展开，并突出叶嘉莹无论在何时，都在坚持诗词创作，坚持教学传承，重系古典诗词命脉。
叙事节奏以叶嘉莹讲述为主，朋友补充为辅，缓缓道来其不平凡的一生。
视听角度来看，...

估摸着文化研究的课程，下周无论如何也会讲到《掬水月在手》了，就在这个周末看了纪录片。
看完心里静极了。是一种适合读书的心境。
上节课老师说，要对那些尚在努力构建集体记忆的纪录片拍摄者保持敬意，我觉得导演陈传兴亦然。
纪录片的风格，给我的感觉，这是一种末世之美，你在极致的倾颓之间，在望向废墟的断壁残垣之时，用一世的沧桑换了纸上极致的悲剧美。知其美，亦知其将没落，将告别。
很敬佩叶先生，片中的词句，有待未来，白纸黑字去一一读懂。
空镜捕捉的极美，中国的山水意境，在那一帧一帧的...