|
暖茶的味道 |
|
安室奈美惠的演唱会、雪山上的热气球,这一部穿插的场景和桥段形成了一种莫名的割裂感,但同时又让人觉得感动。校园霸凌是孩子永恒的伤痛 |
|
从第一部的边缘成人转向智障孩童,立意没有发生改变,依然是完美的师生关系,理想的教育体制,只是重复同样的模板旋律有些腻歪,室外的温泉泡澡,热气球升空,比教室用力过度的鸡汤要更好些。 |
|
7.0,吉冈秀隆都快成山田洋次御用了。 |
|
被需要的价值 原来我一直都知道 |
|
第一部讲夜校,这一部讲智障学校老师更难当。两个学生为了看演唱会离校出走,几个老师一路找的好辛苦。雪地上的热气球好美。最后的毕业典礼三年的师生情大家即将别离都很难过。 |
|
主演还是他,可是角色换了。突然就没有兴趣了。
耐着性子看完了,一般般吧。 |
|
關於老師與家長的花絮太少了。 |
|
第一部是好的话,这一部就是更好,山田洋次总是能给我带来惊喜。PS:安室奈美惠和滨崎步啊! |
|
佑矢救了要寻死的高志。钓鱼那段,看过钓鱼迷日记的就能会心。本片不知道体现的是山田洋次一贯的美好愿望,还是日本老师的普遍素质。 |
|
毕业别哭!叙事结构和第一部差不多,不同的是从夜间学校转到了养护学校。故事一般逊于上一部。 |
|
比起1来要勉强了一点 |
|
感人!虽然有些转变略显空洞~ |
|
有点过火。 |
|
·第二部《学校》把背景从东京的夜校搬到了北海道的特殊养护学校,并且由群像的故事变成了一个完整的单线故事,有感动有升华还有对生活的感悟和吐槽,不愧是山田洋次的名作品。
·热气球那段有些非现实化了,但也只有飞上天才能让这些孩子暂时的脱离现实,毕竟还要在地面上太长的时间去面对现实,去忍耐现实。
·相比93年的第一部,第二部作品就已经没有了93年那种热血或者说向上的气氛,更多的是对社会的反思或者说有些追求小确幸了,这可能也是社会思潮的一个转向吧。
·如果说第一部的主题词是幸福的话,第二部就是忍耐了,啊,多么痛苦的忍耐。 |
|
不如一但还是很棒 |
|
这次比第一集还惨,教智障学生,但真的看不下去,太影响感官了。 |
|
真是饱含人性暖光的杰作! |
|
学校2之智障人士的特殊教育,意料之中的日式温情和感动。倒是看到演员的滨崎步和歌手的安室奈美惠居然出现在同一部电影中,有种说不出的奇妙感。 |
|
还可以还不错 |
|
黑井老师这次变成了青山老师,结婚了还有个女儿,这段故事没拍出来真是可惜。这次面对的却是更特殊更难教的学生,看得出来,大部分都是当地学校的学生本色演出,吉冈秀隆表现也非常出色。为日本特殊教育发声,最真诚且没有套路的山田洋次。有点好奇这份工作到底一个月赚多少钱? |
|
看到最后说实话我是有给五星的冲动的,但稍微冷静了下,又想起刚开始看这片时心中的无数吐槽。虽然画面很明亮,干净带来一种亲切的舒服,音乐也很动人,但对于成年人的我来说其实很明白这样的学校就算有,这样的老师团队也可能只存在于电影中,老师们对孩子们的爱的来源没有讲诉,片中说这本身就是老师的职责所在,又以“孩子们应该有权利”作为道德支撑点,但我想这实在很难。还有这些家庭都是单亲妈妈家庭吗这实在太巧了些...正如片中人物说的——西田敏行老师是爸爸,让老师成为父母,这种想法实在有些夸张了。 |
|
这部比较特殊,老师也温柔的不真实,所以只能形而上。 |
|
一如既往的温情。 |
|
1我竟然没认出吉冈秀隆来……
2制造“被需要”。
3相信并承认自己是他者眼中的客体,以成为一个具有行为责任的主体。
4温暖的山田洋次。
|
|
淡淡的温柔,润物细无声的镜头,挺好。 |
|
8.5分,1993-2000年间的4部《学校》,延续的还是山田洋次温情写实的路子,四部片子设计极高妙,1993年的第一部讲的是夜校,学生跨度很大,有刚戒除毒瘾的少女,有年轻的打工仔,有五六十岁的开韩国餐厅的小老板,有疾病缠身的小老头;1996年的第二部,讲的是一所智障学校;1998年的第三部,是一所职业培训学校,学生都是各行各业被辞掉的中年人;2000年的第四部讲的则是15岁的少年觉得学校很无聊,家庭也很无聊,而逃离了学校,逃离了家庭,踏上了旅程,在路上他碰到了各种各样的人,发生了很多事,最后又回归了学校,这也是这个系列最棒的一部。 |
|
西田敏行…太强了吧… |
|
我笑死了,电影里面18岁的滨崎步在跑龙套,19岁的安室奈美惠在电影里面饰演本尊巨星的身份 |
|
特殊学校的师生关系更复杂,剧情平实动人,老师们尽职尽责。 |
|
2004年夏天和胡子在巴西看的,网球俱乐部,葡语字幕日语对白,基本靠猜。 |
|
又看到吉冈秀隆,和北国之恋中的表现真是一个样子,年轻真好,真接受不了第50部寅次郎中已经中年的他。 |
|
我们只是把从孩子那里学到的东西还给了他们。热气球升空的时候热泪盈眶 |
|
吉冈秀隆演得真好 |
|
我开始一直以为这部电影是第一部的续集和继续那种模式讲故事,结果并不是,而是每一部讲不同类型的学校。这部电影给我触动的有几点。一、高志被安排去工厂做临时工,几天后被辞退。这个部分展现的是社会与真实,不是所谓心灵鸡汤与励志。二、结局以毕业学生唱歌结束,比第一部结局要好很多。三、拍这一部感觉演员不会很轻松,虽然没有特别多老演员。吉冈秀隆在这一部里,应该比他以往的风格有局部不同。 |
|
感受到一种纯粹的童真和对教育的毫无保留的热爱,用寻找学生作为线索穿起他们的故事,老套又合适。ps.突然get了吉冈秀隆的颜,想去听他的歌了,以及…男主好像胖虎? |
|
生活需要温暖 |
|
满男 |
|
什么是做老师的意义呢?大学老师比幼儿园老师就了不起吗?给智障学生擦拭屎尿是无意义的吗?前天凯源很严肃地和我说要和我谈一谈,我还没当回事。可是后来他落泪对我说,那个老师整天侮辱他说他是狗。什么是老师呢?什么是学校呢?天国里不是孩子为最大吗?所以你们都来骂我吧,别的大人不会听的话,我都会听的。 |
|
非第一部续集,完全不同的地方不同的人物,这次是一所特殊学校,从老师和特殊学生两个角度,整体还算不错 |
|
有点用力过猛了。 |
|
没有上一部那么自然了,不过题材因素也是有的 |
|
老师们对特殊学生的关心令人感动……尤其是两个孩子离校出走…… |
|
结构仍如前作,人物设定更深一层。最后的热气球一场最为精彩。 |
|
能够挑战自己优秀的前作就很不不错了。虽然同前作同名,但完全是独立的故事,内容上并无联系。可以算同名作品。本片采取了几乎和前作完全不同的角度,更多从学生而不是从老师的视角来讲故事,而且故事更集中于一两个角色,而不是第一部的群像。前面部分,体现作为特殊学校老师的不易, 几乎可以算不人道德工作环境了,而且无论如何努力换来的学生的进步非常少,会让人怀疑把精力用在这里是否值得。后面部分,则是体现出,即使通过自身努力走出去的学生,最后要在社会中遭到歧视,让本来起点低的他们更加举步维艰。片中有句话说得好,当傻子意识不到自己是傻子的时候是幸福,那些能够感受到别人鄙夷的人,无论如何努力都赶不上才是煎熬,对所有人都适用。感动导演对边缘人物的关怀。如果真能如影片一样,在热气球上就能忘记一切烦恼燃起生活希望多好。 |
|
特殊学校的两个孩子,一场特殊旅程。热气球结尾难忘。 |
|
撇大条那里为什么要给特写啊我疯了 |
|
这次上学对象转到了特殊学童。只是无论怎么转化,老师都要站在学生的角度去思考问题,而不是用自己的思维。 |
|
能够做到温柔敦厚、推己及人就是好老师,西田敏行演活了含辛茹苦的教师。山田把特殊学校的难处与成就感都表现得很好。见到了《北国之恋》里面的母子和水嫩的永濑正敏,开心。 |
|
实体 |